实验室适合的名言佳句

1、医术是一切技术中最美和最高尚的。——希波克拉底

2、人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。

3、欲救人学医则可，欲谋利而学医不可。——【清】徐廷祚

4、进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。——张仲景

5、专家是令人尊敬的，他们对一般医生所不知道的事情，知道的越来越多；专家有时也是令人惋惜的，他们对一般医生所知道的事情，却知道的越来越少。——妇产科学家郎景和

6、对工作还应该经常有一种“如临深渊，如履薄冰”的感觉，这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感。

7、夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。——【晋】杨泉《物理论》

8、医为仁人之术，必具仁人之心。

9、学医当学眼光，眼光到处，自有的对之方，次有说不尽之妙，倘拘拘于格里，便呆钝不灵。——【清】曹仁伯《琉球百问》

10、医病医心难医命，顾利顾名不顾身

11、小病求生，大病求死

12、凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦——孙思邈！

13、若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍嗤，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命，见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇，昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此者可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。——[唐]孙思邈

14、行医如临深渊，如履薄冰。病人把最宝贵的生命交给了医院，医务人员在工作中稍一粗心大意，就有可能致人伤残，甚至危及生命。所以医疗工作不能有半点马虎和轻率。——内科专家张孝骞

15、人命至重，贵于千金，一方济之，德逾于此。——[唐]孙思邈《千金要方》

16、病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不是仅仅满足于治疗某些疾病。——《爱丁堡宣言》

17、护士的工作对象不是冰冷的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。护理工作是精细艺术中之最精细者。其中一个原因就是护士必须有一颗同情的心和一双勤劳的手。不容置疑，一个护士必须十分清醒，绝对忠诚，有信仰和奉献精神。她必须尊重自己的职业，服从上帝的召唤，因为上帝是出于信任才会把一个人的生命交付在她的手上。——菲洛伦斯,南丁格尔

18、良医者，常治无病之人，故无病。圣人者，常治无患之患，故无患也。——《淮南子》

19、动手动脑，好学善思。

20、大胆改革，求实创新。

21、“无聊的日子应该像一把火把，被沿途的小卒火柴般拋进废墟。”——《贞子·地狱记》

22、“勇气是有效的武器，胜利是属于有勇气的人的。”——《英雄无敌6》

23、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

24、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

25、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

26、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

27、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

28、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

29、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

30、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

31、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

32、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

33、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

34、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

35、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

36、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

37、世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

38、小日常大大的梦想也需要分解成每一个小日常的努力。这个App超级轻体量，没有社交功能也没有各种眼花缭乱的小组。这里只有你自己，面对自己的每一天，自己的每一个日常，希望你在完成每一个小日常后都能收获更好的自己。

39、日日煮教你烹饪的App～上面都有视频和文字的，适合对于做饭一窍不通的小白，自从下载了这个App，我做的饭都变好吃了。强烈推荐下载，你会来谢我的：）

40、全历史全历史是一款以时空关系为表达特性来向用户呈现历史知识的产品。非常适合热爱历史的朋友们使用~你可以使用全历史时间轴和时间地图，从宇宙大爆炸到地球形成，从文明起源到现代文明，都能轻松了解。